Wo reines Üben nicht hilft
Für Kinder mit einer Rechenschwäche ist der Mathematikunterricht oft eine Qual.
Helfen kann eine gezielte Lerntherapie
Landwirtschaftliches Wochenblatt 40 / 2011, 1. September-Woche
17. Fachtagung zum Thema Lese- und Rechtschreibschwäche, Legasthenie/Rechenschwäche, Dyskalkulie Samstag, den 13. November 2010 10.00 – 17.00 Uhr
Fachtagung mit zahlreichen Fachreferenten
Veranstalter: Landesverband Legasthenie und Dyskalkulie Niedersachsen im Bundesverband Legasthenie und Dyskalkulie e. V.
Workshops
- Workshop 1 Der Kieler Lese- und Rechtschreibaufbau, Christina Legowski
- Workshop 2 Lesen ist (fast) alles Dr. Wolfgang Finck, Iris Vollstedt
- Workshop 3 Legasthenie und Fremdsprachen, Referent Elisabeth Horn Phonologische Meike Arends Bewusstheit – Basiskompetenz für den Schriftspracherwerb
- Workshop 4 Woran scheitern Rechenschwache Kinder? Hans-Joachim Lukow, Arbeitskreis Lernforschung
„Bloß kein minus…lieber plus!“,
das sagen Kinder, die nicht verstanden haben, dass die Subtraktion „bloß“ die Umkehrung der Addition ist. Minusaufgaben sind für viele Grundschüler ein Problem, für rechenschwache Kinder sind sie ein Alptraum. Rechenschwäche, „Dyskalkulie“ genannt, ist ein Teufelskreis für Kinder und Jugendliche.
„Bloß kein minus, lieber plus“
das sagen Kinder, die nicht verstanden haben, dass die Subtraktion „bloß“ die Umkehrung der Addition ist. Minusaufgaben sind für viele Grundschüler ein Problem, für rechenschwache Kinder sind sie ein Alptraum. Rechenschwäche, „Dyskalkulie“ genannt, ist ein Teufelskreis für Kinder und Jugendliche.
Kinder- und Jugendärztetag 2010 in Berlin
U9 – Chance für die Prävention von Rechenschwäche / Dyskalkulie
In einem Sonderseminar wurde den teilnehmenden Kinder- und Jugendärzten gezeigt, welche mathematischen Einsichten in der Vorschule und im Erstunterricht unabdingbar sind, um dem Lernstoff ab Klasse 1 folgen zu können. Das ausgegebene Screening für Fünf- bis Fünfeinhalbjährige, erlaubt es, Auffälligkeiten in der mathematischen Lernentwicklung systematisch festzuhalten, um so Eltern und Erziehern individuelle Förderempfehlungen zu geben.
Referent: Hans-Joachim Lukow, Zentrum für angewandte Lernforschung gemeinnützige GmbH.
Rezension zu „Bloß kein minus … lieber plus!“ in Grundschule Mathematik vom Friedrich Verlag
Das Buch „Bloß kein minus … lieber plus!“ ist aus der lerntherapeutischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen entstanden. Von der ersten Seite an wird deutlich, dass es hier darum geht, jedem Kind gerecht zu werden.
Rezension BKK-Westfalen-Lippe_Dyskalkulie zu „Bloß kein minus … lieber plus!“ in der Zeitschrift Dialog der BKK
Rezension mhplus-BKK_Dyskalkulie zu „Bloß kein minus … lieber plus!“ in der Zeitschrift mhplusdu 3/10 der BKK
Neue Akzente 86 3/2010, März 2010
Rechnen, still sitzen und sich konzentrieren ist für viele Kinder, vor allem für Kinder mit einem Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom (ADHS), kein Kinderspiel!
Rechenschwäche bei Kindern
Ausgabe vom 1. März 2010 bei der GEW Hessen
„3 mal 3 macht 6“: Was bei Pippi Langstrumpf noch lustig klingt, ist für die neunjährige Laura alles andere als ein Spaß. Laura ist eine aufgeweckte Schülerin, mit guten Noten im Lesen und Schreiben. Nur im Mathematikunterricht hat sie keine Chance. Laura hat eine Rechenschwäche – Fachleute sprechen von einer Dyskalkulie.