Referenzen: Medien-Aktivitäten
Wir möchten Ihnen die Medienaktivitäten des Arbeitskreises Lernforschung vom Zentrum für angewandte Lernforschung gemeinnützige GmbH anhand verschiedener Beispiel vorstellen.
Zur besseren Orientierung haben wir unsere Referenzen in folgender Weise aufgegliedert:
Artikel bei den Kinder- und Jugendärzten
Ausgabe 05/2010 bei den Kinder- und Jugendärzten
Rechenschwäche: Bauchschmerzen beim Gedanken an Mathe
„Bloß kein minus... lieber plus!“
Die beänstigende Welt der Zahlen von Hans-Joachim Lukow
Erschienen am 12.04.2009 in der Welt am Sonntag:
Fünf Prozent aller Kinder gelten als massiv rechenschwach. Ständiges Pauken hilft ihnen nicht. Nötig ist eine frühe und gezielte Förderung
Mit Interviews von Frau Inge Palme und Dr. Wolfram Hartmann, Präsident des BVKJ.
PISAplus 06.02.2010 · 14:05 Uhr, Deutschland Funk
Schwerpunktthema: Wenn vor lauter Zahlen der Kopf zerbricht
Hilfen gegen die angeborene Rechenschwäche
Doris Arp: "Tim lernt rechnen - Reportage aus einer Therapiestunde"
Moderation: Lothar Guckeisen
Dyskalkulie, so lautet der Fachbegriff für eine auffällige, intelligenzunabhängige Rechenschwäche. Die betroffenen Kinder fallen in der Schule zunächst gar nicht besonders auf, weil sie abgesehen vom Rechenunterricht ja ordentliche Leistungen zeigen.
Doch mit zunehmender Komplexität der mathematischen Aufgaben wird das Problem immer deutlicher. Die Kinder sind den Anforderungen nicht mehr gewachsen und schreiben fortgesetzt schlechte Noten. Alles Üben scheint vergeblich und oft genug führt der Mathefrust auch zu einem Absacken der Leistungen in den anderen Fächern und gefährdet insgesamt den Schulerfolg. Laut Experten ist Dyskalkulie weit verbreitet, aber bei vielen Eltern und vor allem vielen Lehrern weitgehend unbekannt. Das ist dramatisch, denn Kindern mit Rechenschwäche kann geholfen werden, wenn sie frühzeitig therapeutisch gefördert werden.
Studiogäste:
Martina Schneider, Lerntherapeutisches Zentrum Rechenschwäche/Dyskalkulie Köln (LZR)
Hans Joachim Lukow, Zentrum für angewandte Lernforschung, Osnabrück
Artikel in Focus-Schule
Ausgabe 01/2010 in Focus-Schule
Rechenfehler kapieren
Subtrahieren ist für Grundschüler oft schwieriger als addieren. Warum das so ist und was sie brauchen, um in Mathe mitzukommen.
